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停课不停学 成长不延期 ——《黑水项目》骨干教师培训学习见实效

在全面深化教育改革、加快教育现代化建设背景下,承担“黑水县中、小学教育教学质量提升项目”的四川西部教育研究院,以培养一支具有人格魅力、学识魅力,能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的黑水教育引路人为核心,对黑水县教育局推荐的35名中、学骨干教师科学规划、精准培养。确定了以任务目标驱动、教育理论引领、问题诊断指导、自主学习提升、跟岗研修深化、学习成果交流的教师培养策略。对35名骨干教师登记建档,编制了骨干教师学习手册,建立了骨干教师三年专业成长档案,制定了骨干教师专业发展三年台账,实行了骨干教师三年培训学习过程学分制管理,探寻了疫情背景下教师培训方式的变革与重构,实现了教师停课不停学,成长不延期的培训要求,骨干教师培训在变局中育新机。一、自主学习是教师专业发展的“助推器”我们充分运用了教师自主学习促进专业发展这个强有力的“助推器”。制定了自主学习计划,规定了自主学习作业,量化了自主学习任务,教师自主学习研修热情高涨,共收到老师们交来自主学习作业325份。其中,读后感、读书心得、读书笔记87份,教育教学反思、教育随笔62份,教学设计、课件、学科评价命题79份,科研课题报告6份,教育论文、教育故事74份,习帖、书法17份。我们对老师们学习完成的作业及时评价、分类整理,放在骨干教师学习QQ群里供大家交流、学习、分享,组织专家对论文、读书心得进行了评审,评出一等奖12篇,二等奖11篇,三等奖12篇。激发了老师们学习热情,营造了学习氛围,在对老师们完成的学习作业评价中不难看出,黑水县教育局确定的35名骨干教师,他们忠诚党的教育事业,热爱民族教育,具有较好的学科素养,有学习热情和强烈的专业成长愿望,他们能联系教学实际,能在一段时间持续学习和提升,能将学习成果运用在教学实践中,在学习与实践中提升发展自己,并能制定自己的学习目标和正确定位自己的学习方向。同时,我们也深刻体会到,加强教师自主学习、自主阅读能消除他们职业倦怠,使他们更开阔、灵动、开放、乐观,实现他们人生层次的提升和职业生命的升华。二、开辟“互联网+”的教育新时代疫情让我们看清了教师培训中的短板,怎样在疫情危机中育新机,创新教师培训方式,如何在共创、共享、共研的过程中促进每位教师专业发展,深度融通线上线下,使教师成长不延期,我们启动了黑水骨干教师线上培训,举行了《一流大学需要一流中小学教育》、《传统文化与教育的下一步》、《用真心援藏,用真情答卷》主题讲座三次,参加学习118人次,收到学习心得体会62份。我们还充分运用成都市高新骨干教师培训项目线上学习资源平台,让黑水骨干教师参加线上学科培训学习,收到较好的效果。教师培训新方式和学习过程积极评价有效激发了教师学习热情,他们勤于学习、乐于创新、学而不厌、挫而不败的学习特质持续生发。 二0二0年六月