2021年5月25日，成都市武侯区教育系统区级骨干教师培训项目的第二天，我们有幸听到了两位教授的讲座，第一堂是成都师范学院的赖蓉莎教授，讲授的题目是《英语语言教学的有效性策略》。提出作为一名英语教师，不仅要细读课标，还要读《教师专业标准》，其中提到了教师专业标准：师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。一节课的课堂教学艺术应该有教态，课堂教学节奏，教学语言。           赖教授讲到的《走向核心素养》中从单一重视学科规律走向人的成长规律与教学规律的叠加和融合，也与昨天听到的樊老师的讲座理念不谋而合，英语教学的定位应该是English to learn，不要培养高分低能的学生，通过一门语言，要与学科知识联系，就是通过英语课程的实施，提升学生未来生活与工作中必须具备的知识、能力、道德水准和形象气质。    还提到了深度学习的四个关键点:一是高认知，二是高投入，三是真实任务，四是反思。在深度学习中，学生是积极主动的学习者，教师的作用是引起、维持、促进学习。赖教授还以大量不同学段的案例分享，来验证讲座中提出的理论，通过让学员思考，回答，学以致用，以学定教。            下午是四川师范大学文学院李华平教授带来的讲座，题目为《核心素养视域下的教师专业成长》。正如华东师范大学的叶澜教授所说：教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是专业。所以我们一线教师一定要有核心素养，就是核心竞争力。            还要认清自我，在人生不确定性的海洋中寻找确定性的岛屿。人生还要有梦想来支撑自己，有梦不觉人生寒。老师们也纷纷说出了自己的梦想，并思考：我到这个世界是来干什么的？多次引用李海林，冰心，王尔德等教育专家的语句，让我们要以感恩，欣赏，阳光的心态看待人生。李教授还用俞敏洪的讲座片段来激励大家，要像水一样，积累自己的厚度，找到时机，奔向大海！               李教授的讲座风趣幽默，对灵魂进行深度提问，启发老师们的思考，让下午的疲倦一扫而过。            作为一线教师，只有通过不断自我规划，主动学习，才能让自己的教学更有深度和温度。  撰稿人：科华中路小学 罗琳