2019年4月30日下午，武侯区教科院大讲坛“武侯教师学理论”系列专题讲座第六讲在区教科院学术厅举行，该讲坛由四川西部教育研究院承办。来自西南大学的教授、博士生导师罗生全为我区150余名青年教师和科研骨干作了题为《校本德育课程和德育校本课程开发》的专题讲座。

教授主要围绕德育教育的核心定位、德育课程的校本化出路、德育校本课程的开发、德育校本课程建设关键、德育校本课程的实现几个方面的内容进行了详尽阐述。罗教授认为，德育教育是有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。我国中小学德育发展历经了政治教育（1949-1978）、道德教育（1978-2006）、2006年至今的社会主义核心价值观教育为主的几个历史阶段。学校德育目标是实践的、内容是宽泛的、形式是多样的。德育校本课程的开发具有自觉性、超越性、生成性的特征。校本德育课程开发的操作程序由简单到复杂，校本化程度也由低到高。

罗教授在讲座中还谈到，习近平总书记在全国教育大会上强调“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。而德育课程是德育目标实现的重要途径之一，做好德育教育，不仅要从道德观、课程观、学习观三个方面来加深对德育课程的理解，还要明确学生喜欢什么（需求主导模式）、学校能做什么（条件主导模式）、学校想要什么（目标主导模式）。

听了罗教授的讲座，老师们认为讲座内容理念先进、内涵丰富、可操作性强，能够很好地指导中小学的校本课程建设。