“构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”是新时代幸福教育的根本宗旨、崇高使命和美好愿景。4月26日19:00，由四川西部教育研究院主办，成都市龙泉驿区向阳桥中学承办的五育并举视域下“幸福教育与理想课堂”实践研究主题读书沙龙活动在我校图书馆举行。特别邀请了成都大学师范学院陈大伟教授及龙泉驿区名优专家进行交流分享。成都大学师范学院、成都市龙泉驿区社区教育中心部分学者代表和我校全体教师参加本次活动。活动由刘延美校长主持。

刘延美校长在开场致辞中，介绍了本次读书活动沙龙主题为《幸福教育与理想课堂》，并提到构建理想课堂，静享幸福教育这也与我们学校“向真、向美、向善”的向阳教育理念一致，营造“润德载物、砥砺向阳”的校风。刘校长重点分享了第二章“让学生享受课堂，享受成长，”她提到美好快乐课堂应该是可爱的、受尊重的，鼓励个性发展的,得到老师充满温情的关心和支持，老师要对学生抱有期望，信任学生，只有这样的课堂才能给学生带来智慧、为学生成长带来美好和快乐。

各位学者参与分享。杨远琼老师提到构筑理想课堂，追求幸福教育，需要我们教育人不停的探索。关于“自卑与超越”其实，每个孩子终其一生是在追求两样东西，即归属感和价值感，做为教师的我们要立足孩子的需求帮他们找到他们想要的东西，探寻教师的幸福。

白兰逞老师分享到，幸福的教师和理想的课堂需要做到，既要追求当前的幸福也要为未来幸福生活奠基，让学生在理想课堂中懂得“学”和“生”，即生存、生活、生命教育。深刻阐述了对这两个字的理解，师生之间要加强彼此的理解和传递深刻的爱，才能真正让学生享受课堂，享受成长。

何远忠老师提到要给孩子爱的教育，成功的课堂要做到教学六认真，还需要协调好学生、教师、家长的关系，协调各方面的力量，共同促进孩子的成长，孩子生存状态愉悦了，幸福的感觉也就自然而然了。

叶有龙老师分享到幸福教育，要以引导教师修养的方式，提升幸福生活的能力。同时，爱孩子爱教育需要有一份责任和担当，教育既需要母性之爱又需要父性之爱，关注孩子的快乐成长。

向阳桥中学督学黎静萍老师主张幸福教育就是要“星火相传，默默滋养”，营造“以人为本”的学校文化，这样才能孕育出情感文化，更好地温暖学生的心灵，关注学生内心，促进教师与学生共同成长，她认为教育是生命唤醒生命，生命催生生命，生命照耀生命。

接近尾声，本书的作者成都大学师范学院陈大伟教授与大家分享了理想课堂建设要有方向，有愿景，我们怀揣理想上路，始终坚持探索快乐课堂，关注“学业质量和学习生活质量”，探问学生“过得好不好”，构成了我要让学生“过得好”,同时，以引导教师修养的方式提升幸福生活的能力，在探问中找寻“幸福教育和理想课堂”。

通过这次读书分享活动，刘延美校长也对在场教师提出殷切希望，希望大家能像陈教授书中所说一样，接过他手中智慧的杠杆，撬起教师的幸福，用生命影响生命，真正实现向阳教育“阳春布德泽，万物生光辉”的教育愿景。

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